domingo, 8 de marzo de 2015

PAUTAS PARA LA ENTREGA DEL INFORME Y PARABÁN DE LA FERIA CIENTÍFICA



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
C.B “LYA IMBER DE CORONIL”/ U.E. “JOSÉ ANGEL DE ALAMO”
CÁTEDRA: FÍSICA

ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

1.-  INFORME ESCRITO

PORTADA: Datos institucionales, nombre del experimento, datos de los participantes, datos del tutor, ciudad, mes y año.
INTRODUCCIÓN: Descripción de la actividad experimental, hipótesis planteada y objetivos.  Importancia de la actividad e interés científico.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Debe ir de micro a macro ( Macro: Nivel mundial; Meso: Venezuela; Micro: Santa Teresa del Tuy y/o el plantel o institución donde radica el problema)  debe reflejar la problemática por la cual el grupo investigador fue motivado a elaborar el experimento.
JUSTIFICACIÓN: Debe reflejar la importancia de la investigación, como dará solución al problema y que aportes deja a la enseñanza de la cátedra de estudio.
OBJETIVO GENERAL: Establece el objetivo principal de la investigación, debe corresponder al título y usar un verbo terminado en ar, er o ir.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Son todos aquellos objetivos que llevarán al objetivo general (paso a paso de la investigación).
MATERIALES Y MÉTODOS: Recursos materiales con cantidad y costo, Técnica experimental seleccionada y pasos del proceso (metodología).
RESULTADOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS: Tablas, gráficos y registro de hechos durante la fase experimental en función de los objetivos propuestos, explicación breve de cada uno de estos hechos.
CONCLUSIÓN: en esta se hace referencia a la importancia de la investigación como se desarrolló, los resultados obtenidos y si fue satisfactoria o no.
RECOMENDACIONES: Varían según el tipo de investigación, si es una elaboración de algún producto se dan recomendaciones del paso a paso, si es la construcción de un prototipo o maqueta se deben dar recomendaciones de la elaboración y también del uso de la misma.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:  Fuentes consultadas, libros, revistas, páginas web, entre otros.
ANEXOS:  Tablas, gráficos, fotografías debidamente identificados.

2.-  EXPERIMENTO

            Puede ir desde una maqueta hasta un prototipo, debe explicar y demostrar el experimento.  Es el medio mediante el cual se demuestra y verifica la importancia del proyecto de investigación de forma visual. (En caso de utilizar materiales que puedan sufrir daños y/o agotarse con facilidad, o  componentes que puedan sufrir averías, deben contar con reemplazos).

3.-  RECURSO:

            Una de las etapas más importantes de la realización de un trabajo de investigación, es la comunicación o divulgación del mismo.  En esta la exhibición de carteles es muy importante, ya que por medio de ellos se logra exponer de forma concreta los aspectos teórico-prácticos más relevantes del trabajo realizado, el cual pretende dar a conocer tanto al público en general como a los especialistas la temática tratada.
 El éxito del cartel dependerá, además del tema y la calidad del trabajo, de saber combinar diversos elementos tales como: imágenes, presentación, organización, pulcritud, redacción y ortografía.  La finalidad del mismo es lograr una representación visual atractiva del trabajo, para ello es importante seguir las siguientes pautas:

-          Se debe elaborar en cartón 1 en kilo.
-          Las medidas del mismo serán 1m de alto por 1.35 de ancho.
-          El título se escribirá en una banda de 10 cm de alto por 1.35 de ancho (forma aparte de la medida antes citada) y se colocará en el centro del mismo, cabe resaltar que si el titilo es muy extenso debe escribirse en varias líneas, lo importante es no exceder los 10 cm y que sea visible a cierta distancia.
-          La letra a utilizar en el contenido debe ser mayor a los 28 puntos  y en el título mínimo 72 puntos.Los colores y combinaciones, así como las imágenes a utilizar quedan a criterio del grupo investigador, lo importante es que guarden relación con el tema a investigar.




          



NOTA: Las líneas no necesariamente tienen que estar visibles, se colocan para delimitar las áreas a utilizar y señalar por donde se debe ser doblado el cartel ( Doblez estilo tríptico sin tomar en cuenta el título, es decir el doblez es solo vertical).





Prof. Lenia Torres



lunes, 2 de marzo de 2015

HORMONAS VEGETALES

LABORATORIO 7. HORMONAS VEGETALES.


RECURSOS A UTILIZAR:
caraotas , frasco, , regla, creyones, 2 cambures, periòdico, planta pequeña en maceta (con raíces) y texto de biología 8.

PRELABORATORIO
1. Prepara con dos semanas de antelación, las siguientes actividades:
a.  prepara dos germinadores, utilizando periódico, caraotas y dos frascos de compota.
humedece trozos de periódico y colócalos dentro del frasco, una vez hecho esto, coloca granos de caraota (crudos) dentro del frasco uno separado de otros.
b. Coloca cada frasco como se muestra a continuación, en un lugar cercano a la presencia de luz solar (evita que los rayos de sol incidan directamente). Deja allí por dos semanas




b. Cubre completamente con papel periódico o en una bolsa de papel un cambur verde. Colòcalo en un sitio seguro y déjalo allí durante una semana. El otro cambur será el control, colócalalo sin envolver al lado de la primera.

c. Saca la planta pequeña de su maceta con mucho cuidado, procura no halar bruscamente para no dañar sus raíces. lava los restos de tierra que quedan entre las raíces y luego coloca la planta en un frasco con agua. Pon la planta en un lugar seguro y abundante luz. Déjala durante una semana.

2. ¿Què utilidad tiene la poda de las plantas?
3. ¿Por què unas plantas florecen y otras no?

LABORATORIO
1. Coloca en la mesa de trabajo los germinadores realizados.
a. Toma nota de lo ocurrido:
b. Investiga acerca de la sustancia responsable de lo ocurrido en la actividad anterior.Toma nota de tus conclusiones.
c. ¿qué tropismo se evidencia en esta experiencia? Explica
2. Coloca en la mesa de trabajo los cambures preparados con anticipación y obsérvalas.
a. Toma nota de tus observaciones
b. Investiga cuál es el nombre de la sustancia responsable de la maduración de los frutos y toma nota del mismo. Menciona dónde se encuentra dicha sustancia en la planta.

3. Coloca en la mesa de trabajo la planta pequeña mencionada en el prelaboratorio y observa las raíces de las plantas.
a. toma nota de tus observaciones.
b. Investiga cuál es la sustancia responsable del crecimiento del sistema radical (raíces) de la planta ¿Cuál es su importancia?
c. Desprende una hoja de la planta pequeña, toca el sitio donde se produjo el corte. ¿qué se observa y se siente al tacto?
d. Investiga el nombre de la sustancia que se encuentra en las plantas y sale para cicatrizar las "heridas" producidas al caer las hojas, frutos, ramas o flores de las plantas. toma nota.

4. En la siguiente imagen identifica con colores la ubicación de las hormonas responsables de diferentes funciones en las plantas.




POSTLABORATORIO

1.¿La ubicación de cada hormona en la planta tiene relación con la función que cumple?Razona tu respuesta

2. Explica tres tipos de tropismos vistos en clase.Realiza un dibujo de cada uno de ellos.

martes, 13 de enero de 2015

LAB. 6 GLÁNDULAS ENDOCRINAS

LABORATORIO 6 GLÁNDULAS ENDOCRINAS

LICEO “JOSÉ ÁNGEL DE ÁLAMO”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
2DO AÑO
PRÁCTICA DE LABORATORIO #6 
I PARTE



MATERIALES A UTILIZAR:
creyones, plastilina de diferentes colores, dos láminas de acetato, papel lustrillo de diferentes colores, pega.

PRELABORATORIO
1.¿Por qué nos asustamos ante la presencia de un perro bravo o ante situaciones como atracos asaltos, etc?
2.¿Què nos permite reaccionar ante situaciones como las mencionadas anteriormente, e incluso tener actos de valentía en ciertas ocasiones?
LABORATORIO
1. Investiga en libros u otra fuentes las principales hormonas que segrega la hipòfisis y la función que cumple cada una. Luego elabora un cuadro.
2.Construcción de material didáctico:
a. Reproduce con plastilina de diferentes colores la imàgen de la glándula tiroides.

b. Reproduce con plastilina de diferentes colores la imàgen de las glándulas suprarrenales.

3. Elabora un cuadro comparativo de las glándulas suprarrenales y la tiroides, tomando en cuenta su ubicación, hormonas que segregan y su función.

4. Elabora un pequeño mapa conceptual acerca de las gónadas.


POSTLABORATORIO
1. Responde:
a. Cuando nos enamoramos suceden en nuestro organismo una serie de cambios como enrojecimiento de las mejillas cuando vemos a la persona amada, aceleración del pulso, tartamudeo, etc. ¿Cuál es la glándula responsable de estos cambios?

b. Es común ver en los circos personas muy gordas, muy delgadas, muy altas o muy bajitas. ¿Què glàndulas están involucradas en cada caso?

c. Señala las glándulas endocrinas estudiadas en clase.

ACTIVIDAD EN EL CUADERNO

ACTIVIDAD EN EL CUADERNO (para el día 27/01/2015)

OBJ1. GLÁNDULAS ENDOCRINAS (SISTEMA ENDOCRINO)

1. ¿Qué son las glándulas?
2. ¿Qué significa la palabra "endocrino"?
3. ¿Qué son las glándulas endocrinas?
4. ¿Qué son hormonas?
5. Escribe el significado de hipersecreción e hiposecreción.
6. Investiga:
 a) ¿Por qué se produce el gigantismo y el enanismo?
 b) ¿Qué produce el exceso de tiroxina en los niños y en los adultos? Explica brevemente cada enfermedad
 c) ¿por qué se produce el bocio?

7.Analiza las siguientes situaciones y escribe tus conclusiones:
 a) Cuando sucedió en Francia la "Toma de la Bastilla" en el año 1789, se decía que el rey Luis XVI tomó con indiferencia tal acción, lo que contribuyò al triunfo de la Revolución.

  Este y otros desaciertos durante su mandato provocaron su destitución y guillotinamiento tres años después. El rey Luis XVI presentaba las siguientes características asociadas  a una enfermedad glandular: escasa inteligencia, poca capacidad para resolver problemas por su dificultad para concentrarse y tendencia a la obesidad.

¿Cuál glándula estaba afectada y cuál es el nombre de la enfermedad?
¿Era causada por hipo o hipersecreción hormonal?

8. Copia o imprime y pega en tu cuaderno la siguiente imagen y señala las glándulas endocrinas (hipófisis, tiroides, paratiroides, glándulas suprarrenales, timo, páncreas, gónadas o glándulas sexuales)