laboratorio #4

LICEO “JOSÉ ÁNGEL DE ÁLAMO”

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

LAPSO: III

LABORATORIO #4

TEMA: DINÁMICA Y FACTORES REGULADORES DE LAS POBLACIONES

Presentación 1pto         Bata   1 pto           Ortografía  1 pto

METERIALES QUE DEBE LLEVAR EL ESTUDIANTE AL AULA:

MARCADORES FINOS ROJO Y AZUL, DICCIONARIO, TEXTO DE BIOLOGÍA  E INFORMACIÓN NECESARIA PARA RESPONDER PREGUNTAS DE PRELABORATORIO Y POSTLABORATORIO.

PRELABORATORIO 3 ptos

 1.       Investiga:

 a.       ¿A qué número asciende la población venezolana según cifras del último censo realizado?

 b.      De los países latinos:

·         ¿Cuál país presenta mayor índice de inmigración?

·         ¿Cuál país presenta mayor porcentaje de emigración?

 c.       ¿Cuál es la principal causa de muerte en Venezuela? ¿Cuáles serían las principales causas de muerte en las cárceles o penitenciarias?

d.      ¿Sabes de algún terremoto en Venezuela que haya causado cientos de víctimas? ¿cuál?

LABORATORIO

1.       Investiga el significado de los siguientes términos: 1ptos

Demografía, catástrofe.

2.       Analiza el siguiente cuadro de la población venezolana desde 1950 hasta 2011. Calcula el crecimiento de la población entre 1950 y 1961; entre 1971 y 1981 y entre  2001 y 2011.

2 ptos

1950	Censo	5.034.838
1961	Censo	7.523.999
1971	Censo	10.721.52218
1981	Censo	14.516.73519
1990	Censo	18.105.26520
2001	Censo	23.232.55321
2011	Estimación	29.277.73622

3.       Observa el siguiente cuadro y responde: 3 ptos

a.       Nombra las tres entidades federales con mayor tasa de natalidad.

b.      Nombra las tres entidades federales con mayor tasa de mortalidad.

c.       ¿a qué crees que se deban estos índices tomando en cuenta las entidades donde se producen?

4.       De acuerdo con el censo realizado en el año 2001 la población venezolana se distribuye de la siguiente manera:

Ahora responde: 2 ptos ·         Menciona las cuatro entidades federales con mayor cantidad de habitantes. ·         ¿A qué factores atribuyes la preferencia de las personas por esas entidades?   5.       Lee el siguiente textos y realiza la actividad. 2 ptos   6.Observa y responde: 2 ptos

     

a.       ¿Cuál (es) estados presenta (n) mayor densidad poblacional?

b.      ¿Cuál (es) estados presenta (n) menor densidad poblacional?

c.    ¿En cuáles estados crees que hay menor cantidad de servicios públicos como hospitales, escuelas, farmacias, supermercados, etc., que abastezcan adecuadamente a los pobladores?

POST LABORATORIO 2 ptos

7. Investiga acerca de los países con mayor densidad de población en el mundo y los mecanismos para regular la cantidad de nacimientos.

8. Investiga acerca de la forma de vida en islas como Groenlandia y relaciónalo con lo estudiado.

LABORATORIO #3

LICEO “JOSÉ ÁNGEL DE ÁLAMO”

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

LAPSO: III

LABORATORIO #3

TEMA: CICLOS BIGEOQUÍMICOS

METERIALES QUE DEBE LLEVAR EL ESTUDIANTE AL AULA:

PAPEL LUSTRILLO DE DIFERENTES COLORES, PEGA, MARCADORES, REGLA, PEGA, TIJERA, VARIOS RECORTES DE ANIMALES Y ÁRBOLES, HOJAS BLANCAS, TEXTO DE BIOLOGÍA.

PRESENTACIÓN   2 PTOS              DISCIPLINA 1PTO              BATA 1 PTO

PRELABORATORIO    2PTOS

·      1. Al respirar tomamos del aire oxígeno y expulsamos monóxido de carbono. Además de este intercambio con la atmósfera ¿Cuál otro tipo de intercambio puedes mencionar?

·        2.¿Qué sustancias toman las plantas del medio para realizar el proceso fotosintético?¿Qué le devuelve a este?

LABORATORIO

 1. CICLO HIDROLÓGICO. LEE EL SIGUIENTE TEXTO: 4 PTOS

       

AHORA REALIZA:

 ·         SUBRAYA CON UN CREYÓN LAS IDEAS QUE CONSIDERAS IMPORTANTES.

 ·         EN EL SIGUIENTE GRÁFICO (QUE DEBES ELABORAR EN HOJA BLANCA UTILIZANDO MARCADORES Y PAPEL LUSTRILLO, SEGÚN LAS INSTRUCCIONES DE LA DOCENTE) IDENTIFICA CADA UNO DE LOS PROCESOS MENCIONADOS Y COLOCA EL NOMBRE DE CADA PROCESO EN EL LUGAR CORRESPONDIENTE.

·  DIBUJA FLECHAS SIGUIENDO EL ORDEN QUE MANTIENE EL AGUA EN LA NATURALEZA PASANDO POR CADA UNO DE LOS PROCESOS MENCIONADOS.

2.       CICLO DEL OXÍGENO. 2PTOS

·   DIBUJA EN UNA HOJA EL GRÁFICO CORRESPONDIENTE AL CICLO DEL OXÍGENO UTILIZANDO PAPEL LUSTRILLO E INCLUYE LOS PROCESOS QUE SE DAN EN EL MISMO.

·         COLOCA EN EL GRÁFICO LOS SERES VIVOS RECORTADOS POR TI.

·         DIBUJA CON LOS MARCADORES LAS FLECHAS DEL  CICLO.

3.       CICLO DEL CARBONO. 3PTOS

·   DIBUJA EN UNA HOJA EL GRÁFICO CORRESPONDIENTE AL CICLO DEL CARBONO UTILIZANDO PAPEL LUSTRILLO E INCLUYE LOS PROCESOS QUE SE DAN EN EL MISMO.

·         COLOCA EN EL GRÁFICO LOS SERES VIVOS RECORTADOS POR TI.

·         DIBUJA CON LOS MARCADORES LAS FLECHAS DEL  CICLO.

4.       CICLO DEL NITRÓGENO.3PTOS

·         DIBUJA EN UNA HOJA EL GRÁFICO CORRESPONDIENTE AL CICLO DEL OXÍGENO UTILIZANDO PAPEL LUSTRILLO E INCLUYE LOS PROCESOS QUE SE DAN EN EL MISMO.

·         COLOCA EN EL GRÁFICO LOS SERES VIVOS RECORTADOS POR TI.

·         DIBUJA CON LOS MARCADORES LAS FLECHAS DEL  CICLO.

POSTLABORATORIO. 2 PTOS

1.       UTILIZANDO EL TEXTO DE BIOLOGÍA, COMPLETA EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL:

LABORATORIO N°1

LICEO “JOSÉ ÁNGEL DE ÁLAMO”

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

LAPSO: III

LABORATORIO #1

TEMA: REGULACIÓN DEL ORGANISMO

METERIALES QUE DEBE LLEVAR EL ESTUDIANTE AL AULA:

PAPEL LUSTRILLO DE DIFERENTES COLORES, PEGA, MARCADORES, REGLA, PEGA, TIJERA, HOJAS BLANCAS, TEXTO DE BIOLOGÍA.

PRESENTACIÓN   2 PTOS              DISCIPLINA 1PTO

PRELABORATORIO

1.       INVESTIGA EN EL DICCIONARIO LOS SIGUIENTES TÉRMINOS: 2 PTOS

• ·         REGULACIÓN
• ·         HOMEOSTASIS
• ·         POIQUILOTERMO
• ·         HOMEOTERMO

LABORATORIO

2.       MODELO DE REGULACIÓN 6PTOS

a.       En oportunidades los niveles de ciertas sustancias “suben” y el organismo reacciona restableciendo el equilibrio, y en otras oportunidades esos niveles “bajan” reaccionando el organismo de igual forma, es decir, recuperando el equilibrio. Tomando en consideración lo anterior.

·         Coloca en el orden que consideres conveniente las siguientes formas ante un aumento de los niveles de azúcar en la sangre debido a una ingesta de alimentos ricos en carbohidratos para ello recorta en papel lustrillo siete círculos y coloca dentro de ellos los siguientes textos:

Equilibrio

Aumenta azúcar en la sangre

Segrega Insulina

Páncreas

Disminuye azúcar en la sangre

Hipotálamo

Equilibrio

 

·         Ordénalos sucesivamente hasta terminar el esquema, une los círculos mediante flechas

·         Luego realiza  el proceso contrario cuando se produce una baja en los niveles de azúcar debido a que la persona se sometió a una dieta estricta suprimiendo en su dieta varios carbohidratos.

Equilibrio

Aumenta azúcar en la sangre

Segrega Glucagón

Páncreas

Disminuye azúcar en la sangre

Hipotálamo

Equilibrio

 

·         Anota tus conclusiones

3.       Copia el siguiente esquema de regulación en una hoja utilizando papel lustrillo de diferentes colores y marcadores. Luego realiza un resumen del mismo. 4 PTOS

 

POSTLABORATORIO

4.       OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y EXPLICA QUÉ LE SUCEDERÁ A LA CHICA SI LLEGA A COMER TODOS ESOS DULCES 2PTOS

5.       INVESTIGA EN TU LIBRO SI LAS PLANTAS POSEEN MECANISMOS DE REGULACIÓN. EXPLICA. 3PTOS